关于做好2021年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知

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人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知

人社厅发〔2021〕27号

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、教育厅（教委、教育局）：

　　为贯彻落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”和全面实施乡村振兴战略的决策部署，促进高校毕业生就业，充实基层教师队伍，加强教师队伍建设，推动教育高质量发展，现就做好2021年中小学幼儿园教师公开招聘工作通知如下。

　　一、统筹高校毕业生就业和教师招聘，加强教师队伍建设。落实《中共中央组织部办公厅 人力资源社会保障部办公厅关于应对新冠肺炎疫情影响做好事业单位公开招聘高校毕业生工作的通知》（人社厅发〔2021〕27号），继续多措并举促进高校毕业生到中小学幼儿园就业。落实基层事业单位公开招聘倾斜政策，进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教，全面加强教师队伍特别是基层教师队伍建设，为教育高质量发展提供人才支撑。

　　二、摸清岗位需求，重点补充紧缺学科教师。要摸清城镇乡村不同区域、不同学校的岗位需求，精准招聘所需学科教师，特别是要按照国家要求和学校需求，有针对性地加强思想政治、音乐、体育、美术、科学、劳动、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充，着力解决教师队伍学科结构性矛盾；重点加大幼儿园教师补充力度，推进学前教育改革发展；结合高考改革选课走班的要求，加大力度补充普通高中紧缺学科教师，满足教育事业发展需要。

　　三、科学合理设置招聘条件，确保教师招聘质量。各地招聘公办、民办中小学幼儿园教师，应要求符合教师法、《教师资格条例》等法律法规规定的学历标准、普通话水平、身体条件和心理条件，取得中小学、幼儿园教师资格证书，符合新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录。有条件的地方可根据当地实际需要，适当提高教师招聘的学历标准。受疫情影响，暂未取得教师资格证书的人员，可持在有效期内的中小学教师资格考试合格证明或笔试合格成绩（即“中小学教师资格考试NTCE成绩”，幼儿园、小学、中职教师资格为两科笔试成绩，初中、高中教师资格为三科笔试成绩）报名应聘。严格“持证上岗”，所有拟聘人员在办理聘用手续前须取得中小学、幼儿园教师资格证书。

　　四、深入实施“特岗计划”，保证招聘完成率。要按照“特岗计划”工作部署，切实做好义务教育阶段“特岗计划”招聘的组织实施工作。精心分配计划，优化待遇保障，广泛宣传政策，吸引广大高校毕业生应聘。一次性招聘未完成计划的省份，可以按规定依次递补聘用或组织二次招聘，保证招聘完成率。各地可结合实际在国家通用语言薄弱的“三区三州”等民族地区，探索开展学前教育阶段“特岗计划”试点。

　　五、创新教师招聘办法，强化乡村振兴人才保障。积极引导高校毕业生到乡村学校任教。在坚持公开招聘基本制度的基础上，适当放宽国家乡村振兴重点帮扶县的乡村中小学幼儿园招聘条件，可以拿出一定数量岗位面向本县市或者周边县市户籍人员（或者生源）招聘；招聘本科以上高校毕业生，可以结合实际情况，采取面试、直接考察的方式公开招聘，可以根据应聘人员报名、专业分布等情况适当降低开考比例，或不设开考比例，划定成绩合格线。

　　各地要尽快启动教师公开招聘工作，通过多种途径广泛推介招聘信息，优化做好公开招聘报名、考试、考察、体检等工作，倒排时间工期，确保在8月15日前完成教师招聘任务。人力资源社会保障部、教育部将调度各地教师公开招聘进展情况，协调解决工作中的问题和困难。请各省（区、市）教育行政部门抓紧开展工作，及时向教育部教师工作司报送工作进展情况。在教师公开招聘工作结束后，报送《2021年中小学幼儿园教师岗位招聘毕业生情况统计表》。

　　联系方式：教育部教师工作司：赵杰，010-66096813 ，66020522（传真），baozhangchu@moe.edu.cn

　　附件：2021年中小学幼儿园教师岗位招聘毕业生情况统计表（略）

人力资源社会保障部办公厅

教育部办公厅

2021年4月25日

5月14日，教育部召开了“通气会”，会上高校学生司司长介绍，2021年毕业生总人数达到了909万，同比增长35万。

由此可见，“高校毕业生”就业形势依然严峻，除了“疫情”的影响，毕业生人数逐年激增，企业抬高了“用人标准”都是造成大学生难就业的一个重要原因，而在这909万大学生中。

至少有一大部分大学生是普本生和专科生，还有一些冷门专业，就业就更难了，尤其是“专科生”，学历上不占优势，很难找到合适的工作，然而前不久，教育部又传来一个坏消息。

幼师是基础教育中最关键的环节

我们知道，幼儿教育在我们国家的基础教育中也是非常关键的，作为孩子的“启蒙老师”，幼师不仅要具备良好的“业务能力”，还要具备良好的道德品质，对幼师的要求非常高。

其实个人觉得，当幼师真的要比中小学教师还要难，不仅要有亲和力，还要多才多艺，重点还要有耐心，因为幼师面对的是“幼儿”，心智还没有发育成熟，让他们学会一些知识真的很难。

并且，相对于中小学教师，幼师不仅很辛苦，而且薪资待遇不高和中小学教师有一定差距，然而就是这样一份工作，今后也将会有“学历”限制，将与专科生无缘。

教育部通知，幼儿园将不再招收专科生，专科生“坐不住了”

为了提高“幼儿园”教师的教学质量，教育部传来消息，“中小学和幼儿园阶段的教师聘任，学历会提升至本科”，这样可以很大程度上保障和提升幼师队伍的整体素质和水平。

在通知的第四点中指出：创新教师招聘办法，强化乡村振兴人才保障。积极引导高校毕业生到乡村学校任教。招聘本科及以上的高校毕业生，这充分说明了教师招聘的要求也越来越高了。

同时，为了促进加大幼儿园教师补充力度，推进学前教育改革发展；结合高考改革选课走班的要求，加大力度补充普通高中紧缺学科教师，要摸清岗位的需求，重点补充紧缺学科教师。要摸清城镇乡村不同区域、不同学校的岗位需求，精准招聘所需学科教师，特别是要按照国家要求和学校需求，有针对性地加强思想政治、音乐、体育、美术、科学、劳动、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充，着力解决教师队伍学科结构性矛盾。以此满足教育事业的发展。

听到这个消息，很多家长“拍手叫好”，家长们再也不用担心，孩子们在幼儿园学不到“有用的知识”了，同时，幼师的整体素质提升了，幼师“虐待儿童”现象也会大大减少。

很多家长把孩子送到幼儿园也更放心，同时孩子从幼儿园升入小学，也不用再因为在幼儿园没学到知识，提前上“幼小衔接”，对于将幼师不招专科生，家长纷纷表示支持。

然而，听到这个坏消息，很多专科生坐不住了，要知道，大多数“幼师”都出自“专科”。幼师专业，近年来竞争还很激烈，如果幼儿园老师不再招专科生？专科生就业会更难。

很多专科生表示：幼师专业，是专科的重要专业之一，专科生的专业性不比本科生差，幼师的素质不是“学历”高低能衡量的，也有很多网友为专科生鸣不平。

网友表示：这明显就是学历歧视！专科生就业一直处于弱势，如今这一出路又被堵死，将来读专科就代表着难就业，谁还会去读专科？幼儿园招聘不应该看学历，应该看能力。

分析：

个人觉得，“幼师”专业本来就是专科比较热门的一个专业，公办幼儿园招老师应该更多地给“专科生”机会，提高幼师队伍整体素质，不应该把“学历”作为突破口，应更关注幼师定期的培训。

不过从教育部的政策中也不难看出，近年来教师队伍正在进行全面的提升和整顿，这也就意味着，将来想要拥有教师这个铁饭碗，要求会更高，也会更难，学生要做好心理准备。

学前教育专业学生想要顺利成为“幼师”，要具备哪些素质？

良好的沟通能力

良好的沟通能力，是每个幼师必备的专业能力，因为幼师面对的都是3-6岁之间的幼儿，他们的思维能力、语言表达能力尚未完全发育，所以，想要和幼儿建立交流，必须具备良好的沟通能力。

良好语言表达能力和肢体语言表达能力

幼师面向幼儿教学，最重要的环节就是通过语言和肢体语言来让幼儿直观地感受到知识，所以语言和肢体语言表达的准确性和规范性，是每个幼师都应该具备的能力。

扎实的基本功

学前教育专业需要学习的内容很“杂”，包括学前知识、唱歌、跳舞、绘画、表演、钢琴等等，这些基本功一定要扎实，扎实的基本功能丰富幼儿在幼儿园的学习和生活。

良好的心态

幼师每天和小朋友们一起，看似很开心，实际上压力也是非常大的，主要是孩子们的理解能力有限，不能第一时间了解到老师内心的想法，在老师上课的时候很难集中注意力。

幼师们在上课和组织活动的时候就很困难，小朋友之间磕磕碰碰，幼师还要和家长沟通，所以工作上的压力是非常大的，想要成为幼师，也要具备良好的心态，学会自我排解。

今日探讨话题：你是如何看待“幼儿园老师不再招专科生”这件事的？欢迎在评论区留言。

这次的政策通知对于专科学历的学生来说，无疑是一个坏消息。

因为自身的学历不满足要求，因此失去了一份职业的选择机会。

面对不同时期，国家政府部门出台的不同时期政策，我们只能随波逐流，为了使自己能够跟上政府部门的改革步伐，我们不能坐以待毙。我们需要的是对自己负责，提升自我的学历。提升自我的学历不仅有益于自身的就业选择机会增多，还能升职加薪。

学历是你对未来拥有资源的国家证明，是社会对你认可的“门票”。学历不是一张纸，更是你人生中的一块垫脚石。

此次的政策，对于专科学历的学生“教师梦”的破碎，缺少一个就业的选择。对此我们不要在坐以待毙了，我们需要的提升学历、提升学历、提升学历！趁着现在、趁早提升学历。

趁着政策还未完全提倡时，早行动，早报读，早毕业！